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高三语文文言文翻译复习

时间:2019-12-07 16:32:23本文内容及图片来源于读者投稿,如有侵权请联系[email protected] 於宝 我要投稿

  文言文翻译是语文高考的必考考点,今天小编要和大家分享的是高三语文文言文翻译复习,希望能够帮助到大家好好学习并掌握这部分知识,赶快学习起来吧。

  高三语文文言文翻译复习

  必考题型——文言文翻译指津

  高考文言文翻译题考查的固然是整句的翻译,但命题者对文句的设定是独具慧眼的,他们总是选择那些带有特殊语法现象(词类活用、倒装等)和含有关键性词语的句子给考生翻译,并将其设定为高考阅卷的采分点

  那么,怎样才能把握住这些得分点呢?在此将其系统地归纳如下。

  一、词类活用要特别关注

  词类活用是文言文中特有的语法现象,主要有“名词的活用,动词的使动、为动、意动用法,形容词的活用”。对活用词的翻译要善于通过分析句子的语法结构来确定它的词性。文言文与现代汉语相比,在词义上差别很大,但句子的语法结?#22815;?#26412;上还是一致的。除了一个特殊句式——“倒装句”以外,文言文中的句子也是按“主+状+谓+定+宾”的顺序排列的,所以其相应成分上的词的词性也与现代汉语相一致。即主语、宾语一般是名词,谓语一般是动词,定语一般是形容词,状语一般是副词。所以我们在翻译活用的词时,就可通过分析这个词在句中所处的位置,以及所充当的成分先判定它的词性,进而推知它的义项,达到正确翻译的目的。

  1. 名词活用为动词

  [例1]大用则王,小用则亡。

  [解析]此句中的“亡”在句中所处的位置是在连词(连词后一般跟动词)“则”之后,而“王”的位置与后一句的“亡”相同,两句对举,功能也应相同,故“王”是动词“称王”义。

  [译文]用在大处就可称王,用在小处就会身亡。

  2. 动词的使动、意动、为动用法

  [例2]县有轻囚十数人,会春暮时雨,临白令请出之,令不许。.

  [解析]此句中“请出之”的“出”从语法角度推断其肯定为动词,但如果直译成一般动词是不能体现出主语对宾语的主动性的,这时就应当考虑它是否属于使动或意动、为动用法。

  [译文](万泉)县有十几个犯了轻罪的囚徒,?#21490;?#26149;末下了应时的雨,唐临禀告县令,请求(暂且)让他们出狱(耕种),县令不允许。

  [例3]奇之,立许字以女。

  [解析]此句中“奇之”的“奇”肯定为动词,但如果译成“奇怪”,句?#29992;?#26174;讲不通,此时不妨往其它方面想一想。比如师说中“不耻相师”中的“耻”字就是典型的意动用法——认为……耻辱。

  [译文]认为他?#20998;史?#20961;,立刻许诺把女儿嫁给他。

  [例4]马病肥死,使群臣丧之,欲以棺椁大夫礼葬之。

  [解析]此句中“丧”如果直译成“哭”,?#27492;?#36890;顺,但与下文意思不符,若从为动的角度翻译,则通畅无阻。

  [译文]马患肥?#31181;?/u>而死,让群臣为它治丧,要用内棺外椁的大夫礼制安葬它。

  3. 形容词活用为名词

  [例5]?#25237;?#22810;财,则损其志;愚而多财,则益其过。

  [解析]此句中“贤”和“愚”本为形容词,但形容词是不能充当句子主语的,由此可以判定这两个词的词性发生了改变,应当是名词的功能。具体翻译时可用替换法分别译为“有才德的人”“愚笨的人”。

  [译文]有才德的人如果钱财多,就会削弱他的志向;愚笨的人如果钱财多,就会增多他的过失。

  二、特殊文言句式在翻译中要体现出它的特殊性

  文言句式已纳入今后高考的考查范围,要求我们必须掌握好文言句式的不同特点,特别要掌握好几个特殊句子——“判断句、省略句、被动句、倒装句(宾语前置、状语后置、定语后置)”等。在翻译时,判断句一定要译成“……是……”或“……不是……”的格式;省略句要将省去的内容补全;被动句要体现出被动的关系;倒装句要将颠倒的语序理顺,使之符合现代汉语的表达习惯。

  1. 判断句

  [例6]闻太子所欲用周者,欲绝王之喜好也。

  [解析]本句中“者、也”是判断句的标志,所以考生必须将本句译成“……是……”的格式。

  [译文]听说太子您想要用我的原因,是想中止大王对?#26041;?#30340;喜好。

  2. 省略句

  [例7]楚相孙叔敖持廉?#20102;潰?#26041;今妻子穷困负薪而食,不足为也!

  [解析]此句中“不足为也!”省略了主语,翻译时应把主语“廉吏”补出来。

  [译文]楚相孙叔敖坚守廉洁一直到死,如今老婆孩子身处困境,背柴为生,廉吏不值得做啊!

  3. 被动句

  [例8]晖刚于为吏,见忌于?#24076;?#25152;在多?#24935;馈?/p>

  [解析]本句能否得分的关键就在于“见……于”表示的被动关?#30340;?#21542;译出。

  [译文]朱晖做官时很刚正,被上司忌恨,所到之处,他都被人弹劾。

  4. 倒装句(宾语前置、状语后置、定语后置)

  [例9]赵国何求而不得也!

  [解析]本句中的“求”是动词,“何”是疑问代词作宾词提前了,翻译时必须将“何”归到它原来的位置上(“求”后面),才符合现代汉语的语法规则。

  [译文]在赵国这片土地上我想要得到什么难道还得不到吗!

  [例10]吴王困于姑苏之?#24076;?#32780;求哀请命于勾践。

  [解析]此句中“于勾践”是介宾短语作状语后置,翻译时应将它提到动词“求哀请命”之前。

  [译文]吴王被困在姑苏城?#24076;?#21521;勾践哀求饶他性命。

  三、注重对关键实词的翻译

  所谓关键实词,就是指那些在句子中起关键意义的、解释通常与现代汉语不同的或有多个义项的词语。句子中的关键实词,以动词最多,形容词、名词次之。另外,也要注意句子中有无通假字、古今异义词等。翻译时首先要联系全文,特别要结合上下句语境仔细推敲,以防误译。其次要准确运用“组词法与替换法”来完成文言文向现代汉语的转录。

  [例11]常?#38405;?#26517;布衾?#26159;?#20154;重其贤,争售之。

  [解析]本句中“质”“售”两字甚为关键,如误译则句意必然不准。“质”,“典当、典押”的意思,这个意思在教材中未出现过,需要考生利用上下文来推断。“售”,“买”而非“卖”,古今异义词,和现代汉语截然不同。

  [译文](阳城)经常拿木枕和布被去典押换钱,人们敬重他的贤德,争着买他的东西。

  [例12]俄而崇韬入谢,因道之解焉。

  [解析]此句中的“谢”,不是现代汉语中的“感谢”义,而表示“谢罪、道歉”的意思。

  [译文]一会儿,郭崇韬进来向世宗谢罪,通过冯道化解了与世宗的冲突。

  四、虚词是句子的润滑剂

  虚词是句子构成中一个不可或缺的部分,考试大纲18个文言虚词中经常考的有“因、以、于、乃、其、为、则”等,考前应当注意把它们的用法进行归纳并强化训练以?#30001;?#21360;象。翻译时,要做到“词不离句,句不离段”,注意上下文的关系,注意意思的?#35859;?#21644;连贯。

  [例13]侠曰:“以口腹役人,吾所不为也。”乃悉罢之。

  [解析]此句的翻译,虚词是关键点,“以”,介词,“为了”的意思;“乃”,副词,“于是、就”的意思;“悉”,副词,“全部”的意思。

  [译文]裴侠说:“因为饮食而役使人,是我不做的事。”于是把他们全都?#37319;?#20102;。

  五、不忽略句子中隐含的语气

  句子的语气也是句子构成中的一个重要成分,如果考生在翻译时丢失了原句中隐含的语气,那么翻译也就失真了。

  [例14]赵国何求而不得也!

  [解析]此句除了是一个宾语前置句外,关键还要能看出这是一个反问句。

  [译文]在赵国这片土地上我想要得到什么难道还得不到吗!

  [例15]?#25237;?#22810;财,则损其志;愚而多财,则益其过。

  [解析]此句中“?#25237;?#22810;财”的“而”不表示“递进或转折”关系,它隐含着一种假设语气。这一点,能看出来的考生并不多。

  [译文]有才德的人如果钱财多,就会削弱他的志向;愚笨的人如果钱财多,就会增多他的过失。

  以上从五个方面谈了高考命题者在文言文翻译中设置的采分点,也是同学们在平时的训?#20998;?#24212;予强化的着力点。当然除了要特别注重以上五个方面外,同学们还应注意句子整体上的通顺,无病句,注意书写大方、清晰,这是许多老师在阅卷中的真切感受。总之,只要同学们尽了最大的努力,答卷时格外细心,文言文翻译是可以一分不丢的。


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