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從一年級到初中的語文學習規劃

時間:2015-10-12 14:00:15本文內容及圖片來源于讀者投稿,如有侵權請聯系[email protected] 雪珠 我要投稿

  小語文教學難,難在小學生閱歷少,識字少。語文的學習是一個長期積累的過程,需要大量的知識儲備,這份一年級的初中的計劃相信會幫到孩子。

  小學一年級到初三語文學習規劃,一步一步學起來

  【語文學習規劃—— 一、二年級:拼音/朗讀/習慣】

  一二年級是以拼音字詞句子為主,在這個階段,主要要養成孩子良好的學習習慣,比如認真聽講、整潔書寫、按時完成作業、培養孩子閱讀的習慣等。

  在這個階段,培養孩子一個能力,就是:朗讀,鼓勵孩子大聲得朗讀課文,能帶有感情朗讀更好。朗讀對培養孩子的閱讀速度、理解能力、語感都非常有好處。

  一二年級不要太看重孩子的成績,因為孩子的智力發展水平不一致,只要孩子的學習習慣養好了,隨著時間的發展,會越來越輕松自信。

  不建議在這個階段給孩子太大的語文學習壓力。

從一年級到初中的語文學習規劃

  【語文學習規劃—— 三、四年級:寫作/閱讀】

  小學三、四年級,根據孩子自身的年齡特征和認知能力的發展,是孩子整個閱讀寫作能力的重要奠定期。

  這一時期孩子對語文學習的態度,將直接決定孩子將會更加親近或遠離語文學科

  這一階段首先要解決的問題是,讓孩子不怕寫作文,覺得自己的作文寫得還不錯,甚至是喜歡寫作文,這將對他今后的語文學習產生極為重要的影響。

  需要做到的:1. 這個時期是孩子的記憶力最好的時候。讓孩子多背古詩名句,不要把時間浪費在背誦所謂的“好詞好句”上。 2.三、四年級最應著重和優先解決的問題是寫 作,而不是閱讀。不要讓孩子跟著模板式的寫作老師學作文,得不償失。不要著急三、四年級解決閱讀丟分問題,那樣只會事倍功半。 3.這個階段注意幫助孩 子形成良好的思維方式、培養美好健康的情感與心理認知、完善和提升學生的自身人格。

  【語文學習規劃—— 五、六年級 綜合能力】

  這個階段的孩子,家長不應該再把他們當小孩子看,作為家長,要轉變角色,學會和孩子分享一些生活中的問題和話題,你將發現他們會給出非常積極的回應。

  1.閱讀能力方面,這個階段應重在提高孩子的概括能力、理解和表述能力,同時要兼顧對抒情性散文、說明文閱讀題的練習。不要把時間浪費在做同步練習題和訓練字、詞、拼音的閱讀題上。

  2.五六年級的作文學習,重點在于解決主題鮮明(最好略帶深刻)、立意新穎、重點突出、語言生動等問題。在作文學習過程中,建議孩子適當參加一些征文比賽活動,通常有利于提高孩子的學習積極性。

  3.除了孩子能學好寫作外,我們無法忘記小升初面試時的考題,其實是在考孩子的現場口頭作文能力,因此作文課堂訓練除了以寫為主,聽和說的訓練也是絕對不可以缺少的。

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