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初中生如何记忆英语单词

时间:2019-11-08 18:10:56本文内容及图片来?#20174;?#35835;者投稿,如有侵权请联系[email protected] 邱妹 我要投稿

  记忆力是识记、保持、再认识和重现客观事物所反映的内容和经验的能力。记忆是从感性认识发展到理性认识的桥梁,亦是人借以认识周围世界的一种积极的、有目的性的过程。下面就是小编给大家带来的初中生如何记忆英语单词,希望大家喜欢!

  词汇是英语学习中重要的一部分,因为掌握一定量的词汇是进行口、笔交际的基础,只有熟记所学过的单词和词组,再加上灵活的运用,才能完成初中所规定的教学任务。那么,英语词汇如何才能记得快、记得准、记得?#25991;?这是每一位英语初学者?#21152;?#37325;视的问题。记单词对于初中学生来说是一件很不容易的事,需要一定的毅力和花费更多的时间,但是如果方法得当,往往可以收到事半功倍的效果。

  一、音形结合法(正音记忆法)

  学习单词不要一味地死记硬背,首先要学会使用音形结合法。因为英语本身就是一种拼音文字,大部分单词是符合读音规则的。凡是符合读音规则的单词,只要读音准确,按规则拼写即可得出。例如,有音读做[mEik],按照读音规则,读【ei】,可拼出—a—e,再将辅音[m ]、[k]补上,即成make。这样,就可以省出部分时间,集中力量去记忆一些较长、较复杂且不符合读音规则的单词。因此,初学英语者一定要学好语音及其规则,把单词的音读准,再如carefully,tem perature,moment等单词都可采取正音记忆法。

  二、“重现”英语单词,增强记忆

  德国心理学家艾宾浩斯的实验证明:遗忘的规律是先快后慢,刚记住的材料在最初几个小时内遗忘的速度最快。如果4~7 天内不复习,记住的材料甚至会完全消失。因此,引导学生有计划地经常复习英语词汇,才能克服遗忘现象, 增强单词记忆的效果。如在课堂上,让学生对所学的英语单词进行重?#35789;?#35760;,加深印象;在讲解课文时,再结合课文的内容,有机、自然地再现英语单词;在课后练习中,?#25165;?#30456;应的听?#30784;?#32763;译、造句、同义搭配等练习,使学生在多次的复现中巩固所学的英语单词。

  三、语感记忆法

  英语是拼音文字,语音感很强,发好音是学好英语、记忆单词的第一关,云因是英语单词重要的辨认特征,记忆一个单词时,我们常常首先有意无意地默念以下这个单词的发音,如/gud/,然后才拼出这个单词的字母good。记忆单词不能一个个字母地死记硬背,而是要结合英语的发音以及发音规则进行记忆。单词记忆无外乎是要记住单词的发音、拼?#30784;?#35789;义和用法,而最首要的恐怕是发音,读不出单词的语音,怎么能拼写出字母来呢? 语音就像英语单词的名?#21482;?#32773;代号,你连一个人的名字都叫不出,你怎么能知道他是谁呢? 所以记忆单词首先应从语音上下工夫,掌握国际音标和发音规律,以达到科学记忆。发音记忆法的关键是发音正确,如果一个单词听也听?#27426;?说也不会说,要想记住它实在是太难了。当然,语音发音规则很多,又有很多例外情况,要记住它们并不容易。但是为帮助记忆单词,花些时间,记住一些常用发音规则还是很有用的。

  四、口诀记忆法

  在英语教学中,教师可以采用口诀记忆法来帮助学生轻松记住单词,比如在记忆初中阶段所学的几个特殊单词(man、woman、child、foot、mice、tooth)的?#35789;问?#26102;,我?#24378;?#20197;用这样一句话:“男女孩子的脚踩住老鼠的牙”。“男人”的?#35789;?#20026;men,“女人”的?#35789;?#20026;women,“孩子”的?#35789;?#20026;children,“脚”的?#35789;?#20026;feet,“老鼠”的?#35789;?#20026;mouse,“牙”的?#35789;?#20026;teeth ;再比如在记忆以“o”结尾的几个单词(negro、hero、potato、tomato)的?#35789;问?#26102;,可以用这样一句话:“黑人英雄在土豆地里吃西红柿”,它们?#35789;问?#37117;在后面加“es”;而在记忆单词(radio、piano、zoo、photo)的?#35789;问?#26102;,我?#24378;?#20197;用这样一句话:“听广播弹钢琴动物园里照张相”,它们的?#35789;问?#37117;只在后面加“s”。

  五、视觉、听觉记忆法

  视觉记忆法即增强记忆过程中的色彩感,当记忆不同单词、句子时,可用不同色彩的笔做标记,就像路上的信号灯一样,见到不同的标记,区别?#28304;?有侧重地记忆、复习和巩固。听觉记忆法即反复听磁带,给其他人背诵也同样是一种积极的记忆法。同时?#37096;?#20197;讲、读、背给别人听,就像教师?#37096;?#19968;样,自己本来陌生的知识,通过在一两个班里讲解,就会非常巩固地记下来。因而把从书中读到的内容经常地讲给别人听,或把单词给同学背诵,可以加深记忆。

  六、对比记忆法

  对比记忆法就是将某些具有共性的单词和语法进行比较,寻找它们的共同和异同之处,这样可以刺激大脑,加强记忆,形成单词的固化。比如说把breath和breathe 这两个单词进行比较, 这是音形比较;把often 和seldom 这两个单词进行比较, 这是反义比较;把doctor 和student 进行比较,这是对应比较;把job 和work 进行比较,这是词义比较;把glare at 和stare at 进行比较,这是近义比较。除此之外还有一个不可忽视的就是单词中出现同义词的现象很多。例如:high,tall(高的);beautiful,handsome,pretty(美丽的)等。因此,教师在平时的教学中也应该重视同义词的归类和区分,理清它们各?#28304;?#34920;的含义。

  七、在习题中拓展词义

  一词多义是英语单词的最大特点之一,单词在不同的语境中拥有不一样的意义?#31508;?#21496;空见惯的现象,如time,在have no time to dosomething 中它的意思是“时间”,在severaltimes 中它是“ ?#38382;?rdquo;,在The timesare different 中它是“时代”,在ten times中它是“倍数”。学生若要彻底理解和记忆一个单词,了解单词常用的多种意思是关键。教师可利用习题拓展教学层面,以展示单词的多面意思。以time 为例,教师可以习题的方式,根据其不同的意思,写一?#21619;?#25991;,将time 的多种意思汇聚其中,然后让学生或?#35782;?#25110;抄练,以深度把握该词的多种意思。然后,要求学生模仿,自己改写短文,使之成为自己的作品。学生结合语境把词汇放在句子里学习和记忆,更有效率,更容易记牢。

  综上所述,初中英语词汇的记忆方法因人而异。但无论采取何种方法都需要学习者全身心地投入到其中。学英语必须要有一种“一定要学好、记住”的强?#20197;?#26395;,有动力、有毅力、有信心、有恒心,再借助别人的成熟记忆经验,选择适合自己实?#26159;?#20917;的某一种或几种记忆方法,才会收到事半功倍的效果

【英语单词记忆?#23458;?#25991;推荐
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